2022_2_Pedagogía y Lenguaje

  TENSIONES Y CONCEPTOS DE LA PEDAGOGÍA KAREN DANIELA LOZANO ARANGO 201940645-3648 La pedagogía es un campo de conocimiento con entidad epistemológica y significación propia que no debe quedar subsumida  en otros saberes o disciplinas más o menos afines (psicología, sociología, filosofía, antropología, etc.);de ahí que, los criterios de la pedagogía  son puestos en crisis por los desplazamientos y la multiplicación de sus objetos en las nuevas disciplinas de la educación: sociología de la educación, administración  educativa y psicología educativa;  pues cada una de éstas disciplinas se ubica en diferentes elementos de la práctica pedagógica, unas se apropian del sujeto (maestro-niño), otras  de la institución educativa y otras del saber, esto hace que la  pedagogía sea un campo de tensión con múltiples actores involucrados.  Como es el caso de la administración educativa, que hace del aprendizaje una práctica que le otorga al maestro un papel disciplinario que inhibe su desempeño como

  ESENCIA DE UN EDUCADOR POPULAR DESDE UNA MIRADA PEDAGÓGICA   Jina Rodriguez   Cod: 1541879   Grup 01   Quiero iniciar aclarando que en la educación popular es fundamental entender que se trabaja con los sujetos y no para los sujetos; un educador popular siempre está en la búsqueda de la transformación del entorno y contexto de las personas, brindando las herramientas para que sean estas personas las que permitan esta transformación. Pero a pesar de que el educador p opular sea un sujeto externo a la comunidad; es bastante común que en los procesos de educción popular creemos una estrecha relación con las personas de la comunidad, p ermitiendo que esta también transforme al educador popular; que es algo muy parecido, aunque no igual, a lo que ocurre en la etnografía; en donde el etnógrafo de alguna forma p ierde cierto grado de objetividad e identidad al comprender la realidad del sujeto de estudio.   En tanto a la pedagogía, quien es la ciencia que estudia a la educación y es

  Nombre: Phil Anderson Díaz Sánchez.  Código: 1437585.  Grupo: 1 Teniendo en cuenta que uno de los campos de desarrollo de los licenciados(as) en historia es la enseñanza de las ciencias sociales, por antonomasia hay unas relaciones directas entre la praxis misma de la carrera y la pedagogía, entendiendo esta última como un campo de conocimiento que se ocupa de la formación de lo humano. La pedagogía ha establecido unas luchas para emanciparse de las ciencias de la educación, ya que estas, la subordinan a una existencia operativa (Zuluaga et al., 2011.Págs. 24-25). Dicho lo anterior, es importante hacer un tamizaje de varios conceptos que, por su relación dentro de las ciencias de la educación, los tratan como sinónimos y pues como dice el proverbio chino: “el principio de la sabiduría es llamar a cada cosa por su nombre”. Cabe señalar que, la pedagogía como campo de estudio, se diferencia del saber pedagógico, partiendo de que este último señala el conocimiento metodológico y como

Pedagogía en salud y terapia ocupacional   JUAN MANUEL ARROYAVE TORRES CODIGO: 2180866 Para entender cómo se aplica la pedagogía en el campo de salud o en la carrera de terapia ocupacional, debemos iniciar resolviendo la pregunta: ¿Qué es la pedagogía?, para ello, entenderemos los conceptos y el objetivo de estudio que esta tiene. En primer lugar, la pedagogía la podemos entender como un campo de conocimiento relacionado con la educación, se basa en aplicar y conocer los diferentes métodos de enseñanza, así mismo en identificar que métodos se aplican mejor en las diferentes situaciones y contextos, la pedagogía tiene como objetivo de estudio el comportamiento y la formación humana, apoyándonos en el texto: La pedagogía en Colombia, entre el saber, el discurso y la disciplina (pág. 311, la pedagogía como disciplina), “ La pedagogía en Colombia, a diferencia de las demás disciplinas sociales a lo largo de los años 1990, no se estableció con pretensiones científicas; es decir, aunque hay

Pedagogía y Facebook Leidy Xiomara Alzate Becerra Cod: 2181835 Curso: Pedagogía y Lenguaje Como suele suceder a muchos hoy en día, mi historia comenzó facebookiando. Una imagen en el perfil de la facultad de Educación y Pedagogía despertó mi interés por el curso. La verdad es que desde hace mucho tiempo siento curiosidad por temas relacionados con la pedagogía, la educación, el lenguaje, la enseñanza y el aprendizaje. Curiosidad que se ha transformado ahora que tengo contacto con personas sordas, porque su forma de entender el mundo y de configurar la realidad, las dificultades de vinculación a la sociedad y el difícil acceso a la información que viven a diario, me han hecho reflexionar que no todo está dicho, que el mundo es un lugar muy grande lleno de diversidades y la sociedad, aunque se esfuerza, sigue estando en deuda. En el cuestionario inicial del curso estaba la pregunta ¿qué es la pedagogía?, aunque yo creía que sabía la respuesta, en las temáticas de las clases poco a poco h

LA PEDAGOGÍA CON RELACIÓN AL SISTEMA ESCOLAR ¿COMO ESTE INFLUYE EN EL LENGUAJE DEL NIÑO DESDE LA FONOAUDIOLOGÍA ?   Facultad de Salud Pedagogía y lenguaje Elizabeth Narváez Nombre: Angela Maria Estupiñan Revelo- 202043042 El término lenguaje en el ámbito de la fonoaudiología cumple un rol importante. Ya que gracias a este los seres humanos podemos comunicarnos en nuestro entorno.  Este es un concepto que posee una construcción un tanto compleja debido que es el instrumento más fuerte con el que se cuenta para simbolizar lo que deseamos expresar.    Este nivel de lo simbólico transforma al lenguaje en algo más que una actividad innata biológica, es más vuelve a la persona un “ser de comunicación”. Desde esta mirada el lenguaje, es un vehículo indiscutido de simbolización, se tendría acceso a muchos elementos de nuestra cultura. El lenguaje en el niño cumple ciertos requisitos para su progreso y estos se pueden estudiar mediante ciertos niveles.    La manera cómo se instala el poder

 Una conexión para la formación humana EVELYN JHOANA ROJAS BOLAÑOS 2180124-3648   Los conceptos regularmente han sido construidos a través de la discusión y es que  establecer o definir un término resulta del cuestionamiento, el planteamiento y la reformulación sobre sus diversas amplitudes, características y relaciones. En concreto, cuando hablamos de pedagogía,  educación  o  enseñanza,  entramos  en un debate sobre cuáles son las palabras precisas para categorizarlas, también cómo evitar que socialmente sean confundidas, si existe o no una relación entre ellas o en qué se reduce su labo r . Por ejemplo, la pedagogía anteriormente  se  reducía al  maestro  y su ejercicio limitado o como mencionan Zuluaga, Echeverri, Martínez, Quiceno, Sáenz, & Álvarez (2003) el maestro en ese entonces “... pierde el derecho a intervenir activamente en la sociedad, en su condición de hombre público, por lo tanto ignora la función que